2016/03/25 賴上林、林思瑋/加拿大報導
本次加東教育人文營與見習培訓精進課合併，讓見習培訓的 師兄師姊可以了解，慈濟人文如何在海外推展，加拿大人文學校老師們如何教育我們的下一代。尤其是靜思語教學，不僅是老師們需要了解五段式教學，我們菩薩招生的辦茶會的時候，也是可以運用。（攝影者：洪友仁）2016年慈濟加東教育人文營於3月25日，於多倫多市的多倫多靜思堂(佛堂)舉行為期一日的課程，共有加東三校老師、儲備老師，以及外點視訊加上外校與師兄師姊近兩百人參與！課程內容包括漢語拼音融入注音教學法、班級經營與實務技巧、靜思語融入語文教學，以及食儀之美等多項中文及人文課程內容。
◎首辦教育與培訓合併
本次加東教育人文營與見習培訓精進課合併，有來自多倫多、西多、北多3個互愛區，共有25位見習培訓學員；希望讓師兄師姊更可以了解，慈濟人文如何在海外推展，加拿大人文學校老師們如何教育我們的下一代。
尤其是靜思語教學，不僅是老師們需要了解五段式教學，我們菩薩招生的辦茶會的時候，也是可以運用。
◎加西講師團隊成員：管惠美(心聆)校長；林麗琴(慈柔)主任；林佳蓉主任
在來自加西的講師團隊中，其中來自溫哥華慈濟人文學校的教務主任林佳蓉，以漢語拼音融入注音教學法為例，說明幼兒園的孩子們便已經可以開始同時學習漢語拼音與注音，不但不會對同時學習漢語拼音與注音產生混淆，更不致形成學習漢語拼音與英文的衝突，她以獨創的發音聯結法將漢語拼音融入注音教學，讓一年級的孩子即可同時閱讀有漢語拼音或注音符號的中文書籍。
另一位溫哥華慈濟人文學校教務主任林麗琴(慈柔)，則在網路上適當取材，選擇觸動人心的短片，融入靜思語教學以彰顯慈濟人文教學特色，並以同理心和同情心為出發點設計師生討論題目，讓學生能對靜思語有所體驗，並藉由動人故事和老師引導討論，進而內化成為自身的價值觀，最後在生活中身體力行，達到慈濟人文學校教授人文的目的。
來自溫哥華的慈濟人文學校校長管惠美(心聆)，分別以「修慧養德蘊人文」、「淺談讀書會」，以及「慈濟人的自我心靈教育」等題目傳承經驗；此外，課程中還有引導參與者學習人文飲食習慣的「食儀之美」課程，以及對慈濟的「靜思淨斯」和人文團康等一整日的課程。
當我進入慈濟人文學校任教已近一年，教學相長，更體會學海無涯，很感動慈濟人文學校對教師培訓的努力，始終堅持不懈，每年都會舉辦教育人文營，課程內容除了深度推廣慈濟教育理念外，也讓慈濟各分校老師有機會彼此認識，互相交換教學心得，觀摩學習，並安排資深講師傳授教學技巧，讓慈濟老師們在教學上可以更上層樓。
◎ 「修慧養德蘊人文」培育教師種子
這次課程內容，非常豐富，有「修慧養德蘊人文」(管惠美(心聆)校長主講)、「靜思語融入語文教學活動」(林麗琴(慈柔)主任主講)、「食儀之美」(邵美珍(慈杰)主任主講)、「人文團康」(蔡蕙妃(慈瑔)主任主講)、「靜思 淨斯」(王耀明(惟耀)主任主講)、「班級經營實務與技巧」(加西講師團隊主講)、「漢拼融入注音教學法」(林佳蓉主任主講)及「靜思語教學分站活動」(加東教師團隊主講)等等。兼顧中文與人文課程教學的設計，那份用心，令我憾動！
因著各講師用心專業的無私分享，讓我在教學技巧上受益良多外，在絕頂美味的福慧午齋前，「食儀之美」邵主任風趣又不失莊嚴的介紹「食存五觀」,讓我終於明白慈濟用餐規矩之原由，也讓我在往後用餐時更有自信帶領我的孩子們一起做好「食儀之美」，真想說：「邵主任，感恩您！您真是功德無量！上林一家都受益了！」。
◎ 「靜思淨斯」豐富身心靈
此外，王耀明主任「靜思淨斯」將慈濟創辦精神與情況完整呈現，讓我對慈濟證嚴上人，有更深的瞭解與崇敬！我想這對未來在靜思語教學上的認知與感悟將有很大的助益；蔡蕙妃主任帶領的「人文團康」(五善之歌)，寓教於樂，讓我深刻感到這次整體課程的設計，每個環節都可以窺見，慈濟人的用心！甚至照顧到最細微的部分；我真是萬分感恩也感動不已!
有一段時間的課程，屬於老師的專業課程，這次特別請管惠美(心聆)校長為見習培訓的師兄師姊，開闢另一堂「慈濟人的自我心靈教育」的課程。分享讀書會的重要性，自己讀書常常不能專心，大家一起讀，可以分享心得！而讀書更要運用在生活上，尤其是修習菩薩「六度」。師姊提到，如果人可以活80歲，我們還有多少年可以做慈濟、講慈濟？要把握時間。
◎冰雪溶解 大白牛車陷入泥濘中 志工們臨危不亂成功脫離險境
當我帶著滿滿的收穫離開營隊時，看到北多余偉平(惟平)師兄和朱少玲(慮寧)師姊的車子因為前晚下過冰雨，路面濕滑泥濘，整個前輪陷入泥濘中，被卡得無法動彈，連前來道路救援的CAA都難以倖免。
當時有西多「唐嘉濱(本濱)師兄」；多倫多「劉美淳(慈崨)校長」；北多「余偉平(惟平)師兄、劉芳玲主任、林思瑋(慮瑋)老師、朱少玲(慮寧)互愛長、還有三位志工」，大家決定齊心一起推車試試看，師兄們先忙著拿木板墊在車輪下，大家一次又一次的齊聲喊「一二三」，推!車輪滾起的濁泥噴得大家滿身都是，但沒有因此消滅大家的鬥志，反而越挫越勇，皇天不負苦心人經歷了20分鐘，終於終於成功脫離泥濘中，少玲師姊感動地流下淚來。
這讓我想起慈濟在四十多年前的訪貧，車子卡在河床中，師姊們合力推著車， 上人拍下了照片。
同時深深體會我們推的不是單單一輛卡在泥濘中的車，而是裝滿愛的「慈濟大白牛車」，大多倫多的師兄姊們會持續一起用合和互協之愛推向未來！
溫哥華的慈濟人文學校校長管惠美(心聆)，分別以「修慧養德蘊人文」、「淺談讀書會」，以及「慈濟人的自我心靈教育」等題目傳承經驗；此外，課程中還有引導參與者學習人文飲食習慣的「食儀之美」課程，以及對慈濟的「靜思淨斯」和人文團康等一整日的課程。（攝影者：洪友仁） 
溫哥華慈濟人文學校教務主任林麗琴(慈柔)，則在網路上適當取材，選擇觸動人心的短片，融入靜思語教學以彰顯慈濟人文教學特色，並以同理心和同情心為出發點設計師生討論題目，讓學生能對靜思語有所體驗，並藉由動人故事和老師引導討論，進而內化成為自身的價值觀，最後在生活中身體力行，達到慈濟人文學校教授人文的目的。（攝影者：洪友仁）
溫哥華慈濟人文學校的教務主任林佳蓉，以漢語拼音融入注音教學法為例，說明幼兒園的孩子們便已經可以開始同時學習漢語拼音與注音，不但不會對同時學習漢語拼音與注音產生混淆，更不致形成學習漢語拼音與英文的衝突，她以獨創的發音聯結法將漢語拼音融入注音教學，讓一年級的孩子即可同時閱讀有漢語拼音或注音符號的中文書籍。（攝影者：洪友仁） 
當時有西多(唐嘉濱師兄)左二；多倫多(劉美淳校長)左一；北多(余偉平師兄、劉芳玲主任(右四)、林思瑋老師(右三)、朱少玲互愛長(右二)、還有三位志工)，大家決定齊心一起推車試試看，師兄們先忙著拿木板墊在車輪下，大家一次又一次的齊聲喊「一二三」，推!車輪滾起的濁泥噴得大家滿身都是，但沒有因此消滅大家的鬥志，反而越挫越勇，皇天不負苦心人經歷了20分鐘終於終於成功脫離泥濘中，少玲師姊感動地流下淚來。（攝影者：余偉平）
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