高年級組作文比賽:中文和人文基礎的呈現

2017/11/26 葛健生/加拿大報導

「寫給家人的一封信」不但文字通暢,更能「文以傳情」。攝影者:丘啟源2017年11月26日在慈濟北多倫多人文學校高年級組舉行靜思語作文比賽中,從六年級到進修四的學生們的作文,有抒情的書信,也有敘事的文章,但不論抒情或敘事,多能呈現出平時所學的中文和人文基礎,讓讀者在閱讀書信時,彷彿感受到作者的溫情、溫馨和溫度;在敘事的文章中,也似乎看到了栩栩如生的場景再現。

本次高年級作文比賽參賽班級包括六年級、進修一、進修二、進修三和進修四等五個班,共分兩組,第一競賽組為六年級和進修一,作文比賽題目為「給家人的一封信」;第二競賽組為進修二、進修三和進修四,作文題目為「考試前後」。在經評定後,高年級兩組分別選出兩組的前三名和佳作,並於十二月十七日,由張素雯(慮緻)校長親自頒獎。

 

◎ 真情流露 展現文字的力量

 

在六年級和進修一「寫給家人的一封信」中,有寫給外公、外婆、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、弟弟等不同對象的信,其中有多篇信件文字優美而通暢。

然而,還有部分信件不僅文意通暢的敘述與家人的共同回憶,更重要的是,有幾篇信件在敘述和親人的經歷、相處、觀察或共同回憶之後,最終寫信人對收信人產生了想法(reflection)、意見或情感(feeling)的聯結,進而真情流露地表達出來,而由這份真情所產生令人感動的力量,早已超越了文字的表面意義,從字裡行間自然而然的流洩出來。

在作文比賽中,有描述姐妹真情的信件,「感覺姐妹,就是互相可以欺負和愛護,但是欺負又是有很溫馨的感覺。親愛的祖希姐姐,我常常望著蔚藍的天空,把祝福承載在雲頭,當你仰望天空時,每一片雲上都掛滿了我的祝福」。

也有感念母親辛勞的信件,「有時候,我看見妳很累的樣子,我就會忍不住會去抱妳拍妳的背,我常常想念媽媽以前沒有上班的時候,我可以常常和媽媽一起說話,但是我知道媽媽是為了我和姐姐而努力工作,我希望我快點長大,能幫媽媽做更多事」。

「你雖然不是世界上最好的弟弟,但是我也不是最完美的姐姐,所以讓我們一起努力成為更好的姐弟倆」,這是令人莞爾的姐弟情深;當然,還有瞭解到外公外婆身體逐漸大不如前的信件,「經過這次的事,我才感覺到外公外婆年紀已經大了,不能再陪我們到處玩」。

學生作文比賽的書信在文字通暢之餘,更能「文以傳情」,當是這些「寫給家人的一封信」中最難能可貴之處,因為這些「真情和感受」已經超越文字的表面敘述,真摰情感和人性光輝,透過文字流淌,才正是足以喚起收信人感動、落淚,甚至是永生不忘的隻字片語。


「考試前後」的過程、心情、感受、得失心各有不同。攝影者:丘啟源 學生們在作文比賽中,運用所學靜思語、成語和字詞。攝影者:丘啟源
 

◎ 靜思人文 潛移默化於生活中

 

進修二、進修三和進修四的作文比賽題目是「考試前後」。學生們多從自身經驗的角度出發,闡述考試前後的過程、心情、感受,以及得失心,並以自身經歷和親身感受作為文中的故事,同時運用所學的靜思語、成語和字詞,使得這篇描述性的文章,文意通暢、生動活潑,又富有反思反省的想法。

不論在「給家人的一封信」,無形中表達出的是孝順、感恩、仁愛的意義;或是在「考試前後」,背後所隱含的是每位學生的精勤、負責和服務的精神。其實這些,反映出的正是學生們從開學至今所學的靜思語主題,正在日常生活中發揮著潛移默化的效果。

從六年級到進修四的作文比賽,有抒情的書信,也有敘事的文章。攝影者:莊博雄 高年級靜思語作文比賽「進修二~進修四組」第一名王晨而同學與張素雯校長、葛健生老師合照留念。攝影者:丘啟源

高年級靜思語作文比賽「六年級~進修一組」第一名林祖穎同學與張素雯校長、麻生沅老師合照留念。攝影者:丘啟源 高年級靜思語作文比賽得獎學生、校長及老師們合照留念。攝影者:丘啟源

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